丽德堡玩具网-玩具市场与信息服务平台

丽德堡玩具网-玩具市场与信息服务平台

当前位置: 主页 > 产品目录 >

9纸条小玩电子小玩具具

丽德堡玩具网-玩具市场与信息服务平台 时间:2019年12月16日 18:19

  9.纸条小玩具_电子/电道_工程科技_专业材料。9.纸条小玩具 《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册第六课实质, 属于打算行使课程,也是本册教材中纸制型系列中的一课,本 课的打算有很强的风趣性和操作性。纸是最常睹的手工创制材 料,应用纸的柔韧性

  9.纸条小玩具 《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册第六课实质, 属于打算行使课程,也是本册教材中纸制型系列中的一课,本 课的打算有很强的风趣性和操作性。纸是最常睹的手工创制材 料,应用纸的柔韧性和颜色变革,能创制出百般各样的玩具作 品,卓绝显示了纸的可塑性,正在教学中,先生妥贴领导学生探 究纸弹簧的创制本事,应用教材中树模图,普及学生的读图能 力;通过看、玩纸条小玩具,饱舞学生有趣,并供给较广的创 作思绪,为同砚们较好的结束创作奠定了基教学方针: 1.进修用纸条创制兴趣的动物。 2.锤炼学生的开头本领 3.感触创制进程的兴味。 教学重、难点 1、中心:用纸条创制兴趣的玩具 2、难点:何如创制“纸弹簧” 教具盘算: 1、教具:纸弹簧对照教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、 纸弹簧玩具一个、纸条若干、铰剪、胶水、双面胶、手工纸。 2、电子小玩具学具:瓶盖一个、纸条两条、手工纸、铰剪、胶水,双 面胶、彩色水笔。 教学进程: 一、导入并揭示课题: 1、师长出示一张彩纸问:谁懂得这张彩纸可能干什么用? 生 1:可能画画。2:可能折纸。3:还可能剪纸。 师:群众说的很对,上美术课的期间咱们常用彩纸来画画, 做手工,上剪纸班的同砚还可能用彩纸剪出百般图案。彩纸的 用处额外广,即日我们还可能用纸来做个弹簧的小玩具。(板 书课题) 师:我们先来看看弹簧小玩具有什么特色(师长拿出市集 买的弹簧小玩具让学生浏览观测)?(学生部兴奋地举起手来) 生 1:可能安排摇晃。生 2:可能弹。 师:我们的纸就能作成弹簧小玩具。(学生面带怀疑,议 论纷纷。) 师:你们念不念看看呀? 生:念。(兴奋、冲动、众口一词) 师:拿失事先创制好的纸条小动物毛毛虫。 生:哇!(学生感叹不已)真好玩。 师:谁念来玩玩? 生 1:我念。(一个学生忻悦的走上讲台拿着毛毛虫玩具晃 来晃去) 生:(众说)我也念玩。 师:这么众同砚都念玩,可师长唯有一个如何办? 生:你教咱们做吧(众说) 师:我这有少少纸弹簧发给群众你可能拆一拆,折一折, 看看师长不讲,谁能学会。 二、探究何如创制纸弹簧: 学生创制,先生引导。 同桌通过观测或拆开师长发给的纸弹簧并比照书上的方法 图探究纸弹簧的创制本事并实验创制。 师:行使剪子的同砚必定注意,既不要伤到白己,也不要 伤到其他同砚,不要把没用的纸遍地乱扔,要注意爱护情况卫 生。(边巡视边说,并把学生掉到地上的废纸捡起来) 师:好,我看群众都很聪敏,根基都能学会。现正在谁先容 一下你是如何学会的。 生 1:我拆了拆就学会了。师:你可真聪敏。能给群众献技 一下吗? 生 1:自大的走到讲台前正在实物投影下一边折一边讲。 生 2:(站起来闪现白己的作品)我是看书上的图学会的。 师:你看着图就能学会,真了不得。(师长竖起大拇指)。 生 3:我是和同桌沿道探求学会的。师:你们是彼此助助学 会的。 师:看来进修的本事有良众种,可能向师长学、可能向同 学学、还可能向书本学,乃至是向作品自身学。 三、进一步探究创制弹簧小玩具: 师:纸弹簧己经作好了,但还不是玩具。要做成玩具,我 们还得正在它的基本长进行加工,(咱们先来看一看咱们同龄的 小同伴,他们做的纸条小玩具如何样《课件》) (看完了作品,)念一念你的纸弹簧可能做成什么?(老 师说完后学生抢先恐后地举起手) 生 1:作成小兔子的身子和耳朵。(举起两个纸弹簧让群众 看) 师:你的设念力真丰裕,请问“哪一个作身子,那一个做 耳朵?” 生:拿起粗的一个说:粗的做身子,细的做耳朵。 师:为什么?生:由于耳朵比身子细。 师:恩,你说的很对,宽纸条编出来的纸弹簧适合做粗的 大的东西,用而细纸条编出来的弹簧适合做细的小的东西。 生 2:作成田鸡的脚。生 3:作成小女孩的身子和辫子。生 4:作成一朵小花的茎。 师:你的设念力真丰裕。除了作动物还可能做植物。(我 们再来看一看带有纸弹簧的小玩具是如何做的(方法) 《视频》 ) 师:学生们看领会了吗?好,我看群众己经擦拳抹掌了, 那么你们现正在赶疾步履吧,师长也疾等不足啦!(师长做出迫不 及待的式子) 学生创制,先生引导。 师:群众看(师长拿起一位同砚做的作品向群众闪现), 这位同砚做的小人可真兴趣,还戴着小帽子,(边说边指指这 些地方)真美丽呀!(稍作停滞)其他同砚也可能阐发咱们自 己的设念力,去创作出更兴趣的纸条小玩具。 四、浏览同砚的作品: 师:好,我看群众都做得差不众了,现正在咱们都静下来, 来先容先容本人的纸条小玩具吧。哪位同砚先来呢? (师长说完后学生抢先恐后地举起手,有的还站起来,念 要先容本人的纸条小玩具) 生 1:我创制的弹簧小玩具是一条长长的蛇。它有好几种颜 色。 师:哇!这么奇妙的蛇,太有创意啦。 生 2:我创制的弹簧小玩具是一只小猫。师:太可爱了。 生 3:我创制的弹簧小玩具是一个小孩。 师:你做的真美丽,小女孩还戴着帽子呢。其他学生闪现, 群众的作品都各有特性。 五、电子小玩具教学延迟: 师:即日群众做的都额外用心;做出来了这么众好玩的玩 具,除了纸条小玩具,纸还可能作成什么呢? (学生做推敲状) 师:师长这另有少少纸做的东西,你们念看看吗?生:念 看!(齐声说) 师长出示其他纸制型作品:纸灯笼、电子小玩具纸筒人,立体纸动物。 (相识纸张的可塑性) 师:纸的可塑性额外强,只消肯动脑筋就可能创造出很众 分别的作品。生气同砚们应用业余期间,试着做一下如何样?

9纸条小玩电子小玩具具的相关资料:
  本文标题:9纸条小玩电子小玩具具
  本文地址:http://www.8488.fun/chanpinmulu/20191216/603.html
  简介描述:9.纸条小玩具_电子/电道_工程科技_专业材料。9.纸条小玩具 《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册第六课实质, 属于打算行使课程,也是本册教材中纸制型系列中的一课,本 课...
  文章标签:电子小玩具
  您可能还想阅读以下相关文章:
----------------------------------